Palavra-chave principal: extinção em ABA Palavras-chave secundárias: extinção, Análise do Comportamento Aplicada, ABA, explosão de extinção, recuperação espontânea, reforçamento diferencial, comportamento operante, TEA, Transtorno do Espectro Autista, intervenção funcional, análise funcional do comportamento, comportamento problemático, Skinner, Iwata, Carr e Durand, Lerman e Iwata, Cooper Heron Heward, manutenção comportamental, ensino de habilidades, generalização em ABA, intervenção baseada em evidências. Meta descrição: Entenda a extinção em ABA, incluindo explosão de extinção, recuperação espontânea, reforçamento diferencial e aplicação clínica no Transtorno do Espectro Autista. Slug sugerido: extincao-em-aba-explosao-recuperacao-reforco-diferencial

Extinção em ABA: conceitos, fenômenos e aplicação clínica no TEA

Artigo desenvolvido para orientar profissionais, estudantes e famílias sobre a extinção na Análise do Comportamento Aplicada, fenômenos associados, aplicações clínicas e importância ética no tratamento de pessoas com Transtorno do Espectro Autista.

Autor: Márcio Gomes da Costa, Psicopedagogo, Especialista em Análise do Comportamento Aplicada, Neuropsicopedagogia e Psicomotricidade.

Data de publicação: 06 de junho de 2026.

Material base: Aula 8 do Módulo 3 – Extinção.

Resumo

A extinção é um procedimento fundamental da ABA que envolve a interrupção da consequência reforçadora que mantém um comportamento. Fenômenos como explosão de extinção e recuperação espontânea podem ocorrer, exigindo planejamento e consistência. A extinção não deve ser aplicada de forma isolada: sua eficácia aumenta quando combinada com reforçamento diferencial e ensino de comportamentos alternativos. Em crianças com TEA, esse procedimento ajuda a reduzir comportamentos inadequados, promovendo comunicação funcional, autonomia e participação social.

Conceito de extinção

Segundo Skinner (1953), a extinção ocorre quando um comportamento que produzia uma consequência reforçadora deixa de produzir essa consequência, diminuindo sua frequência ao longo do tempo. Diferente de punição ou ignorar comportamentos, a extinção envolve fundamentos científicos que requerem planejamento, monitoramento e aplicação ética.

A análise funcional permite identificar a função do comportamento antes da aplicação da extinção. Comportamentos mantidos por atenção, acesso a itens tangíveis, fuga ou reforço automático requerem estratégias distintas e individualizadas.

Quadro 1 – Conceitos fundamentais da extinção

Conceito	Definição
Extinção	Interrupção da consequência reforçadora que mantém um comportamento.
Explosão de Extinção	Aumento temporário da frequência, intensidade ou duração do comportamento.
Recuperação Espontânea	Retorno temporário do comportamento após período de redução.
Reforçamento Diferencial	Reforçamento de comportamentos alternativos e mais adaptativos.

Fonte: Skinner (1953), Lerman e Iwata (1995), Cooper, Heron e Heward (2020) .

Fenômenos associados à extinção

A explosão de extinção ocorre quando o comportamento aumenta temporariamente antes de diminuir, refletindo uma tentativa de recuperar o reforço perdido. A recuperação espontânea é a reemergência temporária do comportamento após períodos sem ocorrência. Ambos os fenômenos são naturais e esperados, devendo ser considerados no planejamento da intervenção.

A combinação da extinção com reforçamento diferencial é mais eficaz. Ao mesmo tempo que o comportamento indesejado deixa de ser reforçado, habilidades alternativas são ensinadas e reforçadas, garantindo aprendizado funcional e redução de respostas inadequadas.

Estudos de caso

Estudo de Caso 1 – Comportamento mantido por atenção

Uma criança de 7 anos apresentava gritos frequentes durante atividades escolares. A função identificada era atenção social. A intervenção consistiu em reforçar pedidos adequados e ignorar os gritos. Observou-se inicialmente explosão de extinção, seguida de redução significativa do comportamento.

Estudo de Caso 2 – Comportamento mantido por escape

Um adolescente de 12 anos com TEA empurrava materiais para escapar de tarefas. Extinção de fuga foi aplicada e foi ensinado a solicitar ajuda verbalmente. Após semanas, os pedidos aumentaram e comportamentos de fuga diminuíram.

Estudo de Caso 3 – Comportamento mantido por acesso a itens tangíveis

Uma criança de 6 anos apresentava crises quando negado acesso a um tablet. Extinção do acesso e ensino de tolerância à espera reduziram as crises gradualmente, mantendo comportamentos funcionais.

Quadro 2 – Comparação dos estudos de caso

Caso	Função do Comportamento	Procedimento	Comportamento Alternativo	Resultado
1	Atenção	Extinção da atenção	Pedido adequado de interação	Redução dos gritos
2	Escape	Extinção de fuga	Solicitação de ajuda	Maior participação acadêmica
3	Acesso a item tangível	Extinção do acesso	Pedido funcional e tolerância à espera	Redução das crises

Referências

Catania, Charles A. Learning. 5. ed. Cornwall-on-Hudson: Sloan Publishing, 2013. DOI: 10.4324/9781315668121. Acesso em: 06 jun. 2026.

Cooper, John O.; Heron, Timothy E.; Heward, William L. Applied Behavior Analysis. 3. ed. Hoboken: Pearson, 2020.

Hanley, Gregory P.; Iwata, Brian A.; McCord, Bridget E. Functional analysis of problem behavior: A review. Journal of Applied Behavior Analysis, v. 36, n. 2, p. 147-185, 2003. DOI: 10.1901/jaba.2003.36-147.

Iwata, Brian A. et al. Toward a functional analysis of self-injury. Journal of Applied Behavior Analysis, v. 27, n. 2, p. 197-209, 1994. DOI: 10.1901/jaba.1994.27-197.

Lerman, Dorothea C.; Iwata, Brian A. Prevalence of the extinction burst and its attenuation during treatment. Journal of Applied Behavior Analysis, v. 28, n. 1, p. 93-94, 1995. DOI: 10.1901/jaba.1995.28-93.

Skinner, Burrhus Frederic. Science and Human Behavior. New York: Macmillan, 1953.