Autora: Paula Armero da Cruz Costa
Graduanda em Psicologia, com curso de Assistente Terapêutico ABA

Avaliação de preferências – estímulo pareado

Introdução

Caro aluno, nesta aula aprenderemos sobre a avaliação de preferência por estímulo
pareado, uma técnica amplamente utilizada para identificar itens ou atividades
preferidas da criança por meio de comparações diretas entre pares de estímulos.
Esse tipo de avaliação é especialmente eficaz para identificar reforçadores
potentes e confiáveis.

Objetivo

Identificar os itens ou atividades preferidos pela criança, observando suas escolhas
quando pares de estímulos são apresentados simultaneamente.

Materiais necessários

• itens variados, como brinquedos, lanches, atividades e estímulos sensoriais previamente identificados como potenciais reforçadores;
• folha de registro para documentar todas as escolhas realizadas pela criança.

Passo a passo da avaliação

Passo 1: preparação

Selecione uma variedade de itens que possam ser do interesse da criança. Organize os
estímulos em pares, garantindo que cada item seja comparado com todos os outros ao
menos uma vez. Prepare um ambiente seguro, tranquilo e controlado, livre de
distrações que possam interferir nas escolhas.

Passo 2: apresentação dos pares

Apresente dois itens simultaneamente, posicionando-os de forma acessível à criança.
Utilize uma instrução simples, como: “Qual você quer?”, permitindo que a criança
escolha livremente um dos estímulos apresentados.

Passo 3: observação e registro

Observe cuidadosamente qual item a criança escolhe e registre essa escolha na folha
de registro. Permita que a criança interaja com o item selecionado por um curto
período, geralmente entre 30 segundos e 1 minuto. Em seguida, retire os itens antes
de apresentar o próximo par.

Passo 4: rotação e repetição

Apresente todos os pares possíveis de estímulos para garantir maior confiabilidade
da avaliação. Sempre que possível, repita o procedimento em sessões diferentes e em
contextos variados, aumentando a precisão e a validade dos resultados obtidos.

Exemplo prático

Terapeuta: Oi, Angelina, tudo bem? Nossa, como você está linda hoje!
Está animada para brincar?

Terapeuta: Hoje a tia vai te mostrar dois brinquedos, e você pode
escolher um para brincar, está bem? Olha aqui esses dois. Qual você quer?

(Angelina escolhe um brinquedo e interage com ele por alguns instantes.)

Terapeuta: Que legal! Você escolheu esse brinquedo e parece que gostou
bastante. Agora vou te mostrar mais dois. Qual você quer dessa vez?

(Angelina escolhe outro brinquedo e continua interagindo.)

Terapeuta: Muito bem, Angelina! Hoje você brincou bastante e fez
ótimas escolhas. Foi muito divertido. Até a próxima, combinado?

Considerações finais

Caro aluno, agora você conhece o procedimento da avaliação de preferência por
estímulo pareado. Essa técnica é uma ferramenta essencial para identificar
reforçadores eficazes de forma estruturada, confiável e ética.

Utilize esse método sempre que precisar selecionar reforçadores adequados para
intervenções terapêuticas, favorecendo maior engajamento da criança e melhores
resultados no processo de intervenção.