Autora: Paula Armero
Assistente Terapêutica ABA
Programa de ensino – percepção visual com correspondência à amostra (3M do VB-MAPP)
Introdução
Caro aluno, nesta aula aprenderemos o programa de percepção visual com correspondência
à amostra (3M), cujo objetivo é ensinar a criança a parear figuras e objetos de forma
independente, consistente e funcional.
Essa habilidade é fundamental para o desenvolvimento da percepção visual e está
presente em diversas atividades do cotidiano, sendo amplamente utilizada em contextos
educacionais, sociais e terapêuticos.
Objetivo
Ensinar a criança a parear itens idênticos, desenvolvendo a percepção visual e a
capacidade de identificar correspondências entre objetos e figuras.
Materiais necessários
- itens idênticos: conjuntos de três itens por sessão, podendo variar até dez itens ao longo do programa;
- quadro de economia de fichas, no qual cada acerto rende uma ficha e, ao completar o quadro, a criança recebe um reforçador preferido;
- ambiente tranquilo, organizado e livre de distrações.
Passo a passo do programa
Treino com ajuda física total
Preparação: explique à criança que vocês irão praticar parear itens iguais.
Passo 1: organize três itens à frente da criança, incluindo o item modelo
que deverá ser pareado.
Passo 2: mostre o item modelo e guie fisicamente a mão da criança até o
item correspondente.
Passo 3: reforce imediatamente o pareamento correto com elogios e
entregue uma ficha do quadro de economia.
Passo 4: repita o procedimento várias vezes, reduzindo gradualmente a
ajuda física conforme a criança compreende a tarefa.
Treino com ajuda gestual
Preparação: explique que continuarão praticando o pareamento, agora
utilizando ajuda gestual.
Passo 1: reorganize os três itens à frente da criança.
Passo 2: mostre o item modelo e utilize gestos, como apontar discretamente,
para indicar o item correto.
Passo 3: reforce imediatamente cada pareamento correto com elogios e
fichas.
Passo 4: diminua gradualmente os gestos até que a criança realize a
tarefa de forma independente.
Treino com ajuda independente
Preparação: explique à criança que agora ela deverá parear os itens
sozinha.
Passo 1: organize os três itens à frente da criança.
Passo 2: apresente o item modelo e permita que a criança realize o
pareamento sem ajuda.
Passo 3: reforce positivamente cada tentativa bem-sucedida com elogios
e fichas do quadro de economia.
Passo 4: caso haja dificuldades, ofereça apenas dicas verbais leves,
evitando retornar à ajuda física ou gestual.
Exemplo prático
Sessão de treino:
Terapeuta: “Oi, Angelina! Tudo bem? Hoje vamos praticar parear itens.
Vamos completar o quadro de fichas e depois escolher seu brinquedo preferido!”
Ajuda física total:
(A terapeuta guia fisicamente a mão de Angelina até o item correspondente.)
— “Muito bem, você pareou certinho!”
Ajuda gestual:
(A terapeuta aponta discretamente para o item correto.)
— “Ótimo, você escolheu o par certo!”
Ajuda independente:
(Angelina pareia o item sozinha.)
— “Excelente! Você conseguiu fazer sozinha! Parabéns!”
Considerações finais
Reforço positivo: utilize elogios, fichas e reforçadores potentes sempre
que a criança realizar o pareamento corretamente.
Consistência: realize o treino de forma regular para promover domínio
e generalização da habilidade.
Adaptação: ajuste o programa conforme as características e necessidades
individuais da criança.
Caro aluno, agora que você aprendeu o programa de percepção visual com correspondência
à amostra (3M), pratique as estratégias descritas e acompanhe o progresso da criança
com paciência, sensibilidade e dedicação clínica.